Cursos de “calidad” para aprender a pensar, criticar y debatir

él EL ESPAÑOL Máster en Periodismo fortalecer su contenido cuarta edicióninspirado en el momento informativo actual: acelerado, urgente y, a menudo, precipitado.

A este nuevo recorrido en la propuesta maestra, lo llamamos una “evolución natural”, tal como ocurrió en las tres primeras versiones.

En las dos primeras versiones de este curso de posgrado, “Noticias generales” al mismo tiempo, periodismo multimedia.

En el tercer número, Laboratorio de Inteligencia Artificial adaptarse al periodismo y La pasantía tiene una duración de siete meses.dos innovaciones que otros competidores no pueden igualar. Así lo han confirmado los alumnos que finalizarán el máster de EL ESPAÑOL el próximo 30 de agosto.

La cuarta edición comenzará el 5 de octubre, con un espacio sublime dedicado a pensarletra mayúscula. Porque casi hoy, una de las exigencias y equilibrios necesarios del periodismo es crear espacios de reflexión.

esto es sobre Fomentar e inspirar el espíritu crítico. entre los jóvenes profesionales. No todo va bien ni es lo que suele parecer. En el periodismo actual, a menudo hay demasiada prisa (incluso más de lo que los profesionales creemos) y falta de compostura para una ejecución de calidad.

Con esta pequeña actualización del Máster se trata también de establecer con mayor claridad las coordenadas entre las que debe moverse la actividad informativa, incluido el pensamiento crítico por un lado y la capacidad de dudar de certezas por otro.

El próximo 2 de julio se llevará a cabo la tercera ceremonia de entrega de certificados de graduación de la Maestría en Periodismo Multimedia con Inteligencia Artificial Universidad Camilo José SerraEn la capital madrileña se dejó entrever que ya tenemos propuestas de nuevos contenidos para el próximo Máster.

El director del máster y ocasional presentador de premios de grado definió el momento como “un acto académico, el rector Jaime Olmedo Como máxima autoridad, la academia de este máster se desarrolla en una sala de escritura”.

Enseñarte a pensar y convertirte en periodista.

Como todos sabemos, la mítica Academia Griega fue fundada por Platón Siglo IV a.C. (En realidad, Platón es un apodo descriptivo que significa hombre de hombros anchos, en alusión al filósofo). El objetivo del filósofo griego para sus discípulos Sócrateses decir, “enseñar a pensar”.

Piensa antes de escribir, piensa antes de hablar, piensa antes de comunicar… Este es un buen consejo para todo joven periodista que recién comienza. Esto también es útil para los periodistas en las etapas finales. llamo a la evidencia Arzobispo Agüero Sobre la corrupción.

Por eso en cuarta edición de EL ESPAÑOL Máster en Periodismo y Universidad Camilo José Serra Organizaremos una serie de sesiones para promover esta práctica obsoleta en la industria. él pensamiento crítico Es un pilar fundamental de un buen periodismo, riguroso y de calidad.

Para conseguirlo no es necesario ser licenciado en Filosofía y, aunque parezca mentira, la materia está abriendo espacios de contratación gracias a las empresas de IA.

Este espacio y la tríada pensar/criticar/debatir Se integrará en el módulo 4 del Máster. El módulo cambiará de nombre. Empleabilidad + Debate.

En todas las redacciones ha habido, y sigue habiendo, sanos momentos de análisis y debate en torno a las informaciones más determinantes. Debido a la urgencia de la publicación digital, es posible que actualmente se encuentre en una fase de declive.

existir Editorial de La Españoladonde los estudiantes de maestría realizarán prácticas de siete meses De febrero a agosto, este espacio de propuestas, exposiciones y debates sobre temas relevantes se desarrolla en dos horarios diarios: al final de la mañana (primera sesión temática del día) y a última hora de la tarde para conseguir un foco claro en las historias y títulos de las obras más exclusivas.

discusión invaluable

Haga coincidir sus pensamientos sobre un tema (enfoque, desarrollo y título) con Opiniones de otros compañeros y jefes Este es el momento más satisfactorio del día en la redacción. También es muy impactante y entretenido cuando las palabras y los juicios frecuentemente se lanzan en discusiones acaloradas como si fueran lanzas. Asistir no tiene precio.

Por supuesto, estos momentos debate Tienen que ser rápidos (sin escatimar). Es mejor que no estén demasiado juntos a la hora de cerrar. Es sencillo porque el periódico se puede reemplazar de arriba a abajo. y empezar de nuevo. Cuando la comida en casa está fría.

¡Levanta al portero!

Todo profesor ha utilizado su cuadernillo en algún momento. Quien escribió todo esto, leyó atentamente lo que le pasó al gran Indro Montanelli, quien una vez respondió con arrogancia a la queja de un lector que decía no entender la información publicada.

——“Si no entiendo”, respondió un lector cansado del sentido de superioridad moral del director, “eso significa tu eres el idiota“.

Un director de mi época en una revista. tiempo En la década de 1980, llamé al conserje del edificio y le pregunté qué pensaba del titular de la portada de una revista semanal.

Los movimientos torcidos del astuto conserje son suficientes para que el director los pierda. Julián Largopulgar hacia abajo. por lo tanto:”Mellado hace girar el título “Lo veremos muy pronto con Thomas”. Se llama La Voz del Pueblo. Esta es una democracia directa y confiable. en lugar de democracia de la CEI.

Las consultas ahora se pueden realizar de una manera más científica mediante instrumentación. Supongamos que hay un estándar de algoritmo Más preciso, y ciertamente más aburrido, que el portero del edificio de la avenida Castellana, que está cerca del campus donde actualmente estudio el máster.

Así, la vuelta de tuerca de la cuarta edición del Máster en Periodismo completa el lema tan repetido en estos artículos de comunicación.

Si hasta ahora decíamos que en el periodismo actual no sólo podemos escribir, sino también hablar y comunicar a través de imágenes y vídeos, ahora añadimos la primera premisa: La prensa actual también cree que o algo que debería hacerse. Por supuesto esto se hará en Maestría en Periodismo 2026/2027.

Está pensado para permitir la elaboración y comprensión de lo que está sucediendo en el mundo o en España en particular (el llamado contexto) y debatir y evaluar las consecuencias sociales de la gran información.

Entre los periodistas destacados de La España que participan en el cuarto módulo se encuentran María PeralAfiliado a la dirección del diario, es el periodista más reconocido de España por informar sobre temas judiciales.

Pensando frente a la inteligencia artificial

También participará en este espacio. luis escuraIngeniero de Telecomunicaciones, ex directivo y experto en liderazgo en diferentes empresas multinacionales. Ezcurra, su sed de conocimiento le hizo estudiante de 3ra edición El Magíster en Periodismo cuenta con un sólido pensamiento crítico sustentado en una larga y extensa trayectoria.

Como introducción a su futuro rumbo, señaló: “La inteligencia artificial es un serio competidor para los futuros periodistas, un arma que actualmente no se puede utilizar. Me refiero a pensamiento crítico“.

“Es la capacidad de los humanos, especialmente de los periodistas, de hacer preguntas que van más allá de lo obvio y posible. De hacer preguntas que las reglas de probabilidad de las máquinas excluyen porque no parecen tener sentido”, anticipa Ezcura como enfoque reflexivo.

poder EL ESPAÑOL y Máster en Periodismo de la Universidad Camilo José Serra Lo completan estudiantes experimentados que se involucran y actualizan sus conocimientos.

Esto los hace especialmente útiles en redacciones, oficinas de comunicación o como empleados de la dirección corporativa, como la propia empresa. luis escura o profesionales como Fernanda Villavicencio, Leila Robles y Kitty Udvarosdiplomático húngaro afincado en España. Todos ellos quieren proporcionar certificados Conocimiento.

Hay preguntas que ayudan a encontrar la verdad, y la verdad es el nervio que alimenta el deseo de las personas de brindar información.

Luis Ezcurra pone cuatro ejemplos: “¿Qué no estoy teniendo en cuenta? ¿Cuánta verdad puede cubrir la evidencia? ¿Qué me parece extraña esta información? ¿Hay algo que no me gusta aquí? “