El acoso, el acoso cibernético y la violencia contribuyeron a que el año pasado más de 42.000 estudiantes en Nueva Gales del Sur fueran suspendidos en virtud de políticas de conducta escolar más estrictas.
Nuevas cifras del Sunday Telegraph muestran que 42.016 alumnos fueron suspendidos en las escuelas públicas del estado en 2025, incluidos 31.551 alumnos de secundaria y 10.465 alumnos de primaria.
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Entre los mayores aumentos se encuentran las suspensiones por acoso y ciberacoso, que aumentaron a casi 1.400 estudiantes el año pasado, frente a 1.112 el año anterior.
Las cifras surgen mientras las escuelas se preparan para lanzar un nuevo marco nacional contra el acoso destinado a fortalecer las respuestas al acoso y garantizar que los estudiantes afectados reciban apoyo más rápidamente.
El marco exige que las escuelas tengan políticas claras contra el acoso y describe cómo se deben manejar e investigar los incidentes.
La ministra de Educación de Nueva Gales del Sur, Prue Car, defendió el enfoque disciplinario más estricto y dijo que las escuelas deben poder actuar cuando el comportamiento de los estudiantes afecte la seguridad y el aprendizaje.
“Tenemos altas expectativas para cada estudiante y el comportamiento disruptivo tiene consecuencias”, dijo Car.
“No nos disculpamos por darle a las escuelas la autoridad de suspender a los estudiantes que interrumpen el aprendizaje y la seguridad”.
Los estudiantes fueron suspendidos por diversas razones, entre ellas violencia, intimidación, delitos relacionados con drogas, vapeo, abuso verbal y “desobediencia persistente”.
A pesar de la represión más dura, algunos han cuestionado si las suspensiones por sí solas son suficientes para abordar las causas fundamentales del acoso y el comportamiento disruptivo.
Hablando en Weekend Sunrise el domingo, la presentadora de Triple M, Cat Lynch, dijo que era importante comprender qué impulsa el comportamiento de un estudiante.
“Muchas veces descubres la raíz del problema, que es la razón por la que comenzó el acoso”, dijo Lynch.
“Podría ser algo en casa o algo con lo que ellos mismos estén luchando”.
Lynch señaló programas como Gotcha4Life, que trabaja con estudiantes en las escuelas para fomentar conversaciones sobre salud mental y bienestar.
La comentarista del Canal 7, Angela Mollard, dijo que las cifras eran “esclarecedoras y muy tristes”, pero argumentó que las escuelas deberían combinar la disciplina con medidas de intervención más fuertes.
“El problema de suspender constantemente a los niños es que cuando no están en el aula, les resulta mucho más difícil reintegrarse”, dijo Mollard.
“Están casi excluidos porque otros niños no quieren asociarlos con ellos”.
Mollard dijo que las suspensiones breves combinadas con programas de apoyo específicos podrían ser más efectivas que enviar a los estudiantes a casa una y otra vez.
“Es mejor incluirlos en los programas de esos días para que realmente podamos sacar algo de ellos”, dijo.
Señaló el uso de clases de intervención especial en el Reino Unido donde los estudiantes suspendidos continúan aprendiendo mientras reciben apoyo conductual.
El subsecretario del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur, Martin Graham, dijo que las suspensiones tenían como objetivo una medida de intervención temprana y una salvaguardia contra una mayor escalada de comportamiento.
“Las suspensiones, cuando se imponen, son más cortas y contamos con un equipo para apoyar al estudiante y a la familia a fin de preparar al estudiante para el éxito. La intervención temprana es clave”, dijo.
En general, el número de estudiantes suspendidos en Nueva Gales del Sur aumentó en 890 en comparación con el año pasado, mientras que la duración promedio de la suspensión se redujo a cuatro días.
En 2025, un total de 159 estudiantes fueron expulsados de las escuelas públicas de Nueva Gales del Sur.
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