En el curso 2024-2025, siete de cada diez estudiantes de odontología están matriculados en universidades privadas; seis de cada diez han elegido diseño, publicidad o humanidades. En hasta nueve áreas de investigación, … Según datos del Departamento de Ciencia, Innovación y Universidades analizados por el ABC, más estudiantes eligen los centros privados que los públicos.
Elisa, de 22 años, forma parte de esa estadística. Cursa la doble carrera de comunicación audiovisual y diseño gráfico en un centro privado, aunque admite que dicha institución no fue su primera opción a la hora de tomar su decisión. “A mis padres tampoco les gustó mucho, porque siempre hemos sido defensores de la educación pública y de ofrecer una buena educación a todos”, admite. Sin embargo, la doble titulación que quería obtener sólo estaba disponible en el sector privado.
«Si no recuerdo mal, esta es la única opción en Madrid que ofrece doble titulación. Si solo hiciera diseño o solo comunicación audiovisual me arrepentiría de no hacer lo otro”, afirmó.
Otro factor que influyó en su decisión fue el modelo educativo: “Cuando miré las carreras en las universidades públicas, el 70% eran teóricas, no tocaban la cámara hasta el final de la carrera, y en algunos centros ni siquiera había prácticas”, explica. “Fue un esfuerzo financiero enorme, pero ahora que estoy estudiando de forma privada, creo que me abrió más puertas y me brindó más oportunidades”.
Burocracia y agilidad
El caso de la joven no es aislado. Los expertos creen que la capacidad de las universidades privadas para adaptarse a las necesidades de los estudiantes es una de las claves para explicar este fenómeno. sorpresa Hasta cierto punto.
“Las titulaciones que ofrecen las universidades privadas están enfocadas principalmente a las más demandadas (grados presenciales y dobles titulaciones, másteres no presenciales)”, apunta. Montese Álvarezportavoz de la Fundación CYD y autor del informe CYD 2025. Esto no sucede en las universidades públicas, donde los trámites burocráticos hacen que sea “bastante” difícil responder con flexibilidad a las expectativas de los estudiantes.
“Fácilmente, el proceso de empezar una nueva carrera y ver a los primeros profesionales en el mercado laboral puede durar de seis a siete años”, dijo Álvarez. “Desde el momento en que una universidad identifica una necesidad y diseña un programa de estudio, hay una serie de validaciones que debe superar, y los programas de estudio muchas veces son mucho menos flexibles que los de las escuelas privadas”.
cosas para confirmar Saturnino MartínezCatedrático de Sociología de la Universidad de La Laguna, basado en su experiencia como exDirector de la Agencia de Calidad y Evaluación Educativa de la Universidad de Canarias. “Hay dificultades financieras porque en las universidades públicas los estudiantes no pueden pagar ni siquiera un tercio de la matrícula”.
Sin embargo, el profesor también destacó cómo las universidades públicas se guían por la lógica de la responsabilidad y los intereses de largo plazo. “La dinámica no se trata de darles a los estudiantes lo que realmente quieren, sino de mantener una perspectiva de más largo plazo”, dijo la docente.
«Cuando yo era profesor en la Universidad de Salamanca la Comunicación Audiovisual estaba muy demandada y las notas de corte eran altas; sin embargo, vimos que luego a estas personas no les fue bien. Es una carrera fascinante y la gente quiere estudiarla pero luego no se interesa. “Nosotros también jugamos a esto”.
efecto síncopa o investigación de mercado
El sector privado recluta estudiantes en grandes cantidades debido al efecto de la calificación límite; Debido a que la competencia en los lugares públicos es tan feroz, muchas personas no logran obtener la calificación.
“A veces me preguntan por qué el público no baja el corte abriendo más plazas, pero cada plaza adicional requiere de un convenio con el Ministerio Universitario y más fondos públicos”, dijo Saturnino Martínez. “Además, el proceso de contratación o promoción de docentes es largo y complejo. “No es tan fácil aumentar la oferta de un año para otro. “
Según la Fundación CYD, en el ámbito de la salud hay 4,35 aspirantes por plaza de admisión abierta, con un pico en medicina de 9,52 aspirantes por plaza. El portavoz afirmó: “Muchos estudiantes se ven obligados a recurrir a universidades privadas más caras si quieren estudiar la carrera elegida, lo que crea una carga financiera adicional que no todos pueden permitirse y exacerba potencialmente las desigualdades sociales en el acceso a la universidad”.
Como resultado, el sector privado ha absorbido el 76,4% del crecimiento de estudiantes de nuevas profesiones sanitarias durante la última década, según la Fundación CYD. Un ejemplo es la biomedicina, una carrera que ni siquiera estaba en el catálogo privado en 2015 y, sin embargo, apenas una década después, casi la mitad de los estudiantes de primer año que ingresaban ya elegían universidades privadas.
Otro ejemplo típico es la carrera de Física -una de las históricamente más selectivas-: si en el curso 2017-2018 ninguna universidad privada ofertaba la carrera de Física, en el 2024-2025 el 10% de los nuevos estudiantes de esta materia se habrían formado en estos centros.
“El sector privado tiene la flexibilidad de adaptarse a las necesidades de los estudiantes”, dijo el profesor de sociología, “porque, en pocas palabras, el sector público hace la investigación de mercado por ellos. Si yo estuviera en una universidad privada, diría: ‘Veamos, ¿cuáles son los cursos con los límites más altos? “¿A qué cursos creo que puedo ponerle un precio a lo que la gente va a pagar? Eso es todo, la investigación de mercado la ha realizado el público.
Valor añadido: flexibilidad
El caso de las humanidades muestra que no son sólo las puntuaciones límite las que determinan el equilibrio. Las instalaciones de aprendizaje proporcionadas también juegan un papel importante en las decisiones de los estudiantes. Así, del total de opciones de carreras de humanidades en el curso 2024-2025, el 61% fueron elegidas en universidades privadas y el 55% en centros privados no presenciales. Entre ellos, más de la mitad tienen más de 30 años.
Este fue el caso de Virginia, quien, ya trabajando y obteniendo un título en biblioteconomía y ciencias de la información, decidió obtener ese título. “Me encanta la historia, la historia del arte, la literatura… Esta es una carrera que te ofrece todo eso, y es verdad que no te especializas en nada, pero es muy lindo”, señaló.
La flexibilidad del modelo en línea que encontró en las admisiones privadas lo animó a elegir este tipo de universidad. “Elegí la UOC porque me daba la posibilidad de estudiar en remoto, sólo los exámenes se hacían presencialmente en Madrid”, dijo, aunque admitió que nunca completó los exámenes tras un cambio de régimen laboral.
El sector privado está en alza
Más allá del análisis de algunas titulaciones específicas, lo cierto es que la proporción de estudiantes de primera elección admitidos en el público se ha reducido en 10 puntos porcentuales durante la última década: del 84% como primera elección al 74% como primera elección.
Así, mientras que poco más de 291.000 jóvenes comenzaron sus carreras en el sector público en 2015, en 2024 esta cifra se reducirá en 11.000. Esto representa una disminución del 7%. Por el contrario, el sector privado añadió más de 40.000 nuevos estudiantes, un aumento del 43%.
Para explicar el fenómeno, el profesor de sociología apuntó “al innegable factor demográfico”. “Más o menos, alrededor de un tercio de los estudiantes de la misma edad asisten a universidades públicas. Si nos fijamos en las cifras de los últimos diez años (de 2016 a 2025), las cifras absolutas se han mantenido relativamente estables. Lo que sucede es que cada vez hay menos jóvenes. “Esto podría explicar en parte la evolución a la baja. “
Para Álvarez, el deseo entre los jóvenes de cursar carreras sigue creciendo. Sin embargo, las ofertas públicas no se han adaptado a estas necesidades, lo que ha obligado a muchos a recurrir al sector privado. “Mientras que el número de solicitudes de estudios de grado aumentó un 25,9% en la última década (datos del año académico 2024-2025 en comparación con el año académico 2015-2016), el número de plazas disminuyó ligeramente (-0,6%)”, señaló.
Las instituciones privadas pueden satisfacer esta demanda: durante la última década se han creado más de 10 nuevos centros, mientras que el número de instituciones públicas no ha cambiado desde 1998.
“Las universidades privadas han tenido una evolución muy diferente porque antes casi no existía y ahora está empezando a surgir”, dijo Martínez, planteando una pregunta fundamental. “La pregunta clave aquí es hasta qué punto las escuelas privadas realmente compiten por la misma población estudiantil que las escuelas públicas, o si están respondiendo a otra realidad”.
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