437.000 profesores de madraza no han sido certificados

Yakarta, CNN Indonesia —

Ministerio de Religión (Ministerio de Religión) reveló datos de 437 mil docentes madrasa Actualmente no en proceso de certificación profesional.

Estos datos fueron transmitidos por el Director General de Educación Islámica del Ministerio de Religión de la República de Indonesia, Amin Suyitno, en una reunión con el Órgano Legislativo de la RPD (Baleg) en el Complejo Parlamentario de Yakarta, el miércoles (19/11).

La reunión, a la que también asistió el Viceministro de Educación Básica y Secundaria, Arip Latipulhayat, tuvo como objetivo revisar la Ley Número 14 de 2005 sobre Profesores y Profesores.

Según Amin, el número de profesores de madraza que no han obtenido una certificación profesional es bastante elevado.

Además, continuó, la ley exige que todos los profesores deben estar certificados 10 años después de la promulgación de la Ley de Profesores y Profesores.

“De hecho, si nos preguntamos cómo son las madrasas, todavía tenemos un gran número de 437.000 profesores de madrasas que aún no están certificados”, dijo Amin.

“Esto significa que, consciente o inconscientemente, todos nosotros en este país hemos violado la ley”, añadió.

Reveló que este elevado número no se debía sólo a factores externos, concretamente a la preparación de los docentes. Según Amin, esta situación también se debe a las limitaciones presupuestarias.

“La postura presupuestaria dada, especialmente al Ministerio de Religión, no es directamente proporcional a la necesidad de certificación”, dijo.

En esa ocasión, el presidente de la RPD Baleg, Bob Hasan, explicó que la revisión de la Ley de Profesores se basó en la condición de desigualdad del personal docente entre las instituciones educativas.

Refiriéndose a la decisión número 3 del Tribunal Constitucional de 2024 y al artículo 24, párrafo 1 de la Ley de Profesores, dijo que ya no debería haber diferencias entre profesores y profesores en las escuelas, universidades privadas e instituciones educativas estatales.

Sin embargo, en la práctica existen diferencias entre profesores y profesores de cada tipo y nivel de educación, en términos de bienestar y protección.

Bob dijo que su partido quiere que la Ley de Maestros y Profesores tenga pasos estratégicos en el desarrollo de la educación nacional. Según él, el bienestar, las cualificaciones y los derechos de protección de los profesores y profesores deben ser una preocupación seria.

“El problema básico que desencadenó la revisión fue la preocupación por la injusticia y la exclusión de las madrazas privadas y las instituciones privadas de educación superior”, dijo.

(thr/niño)

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