Un niño estaba terminando su cena de hot dogs. Pronto, su madre, María, estaría recogiendo la mesa y dejando los platos en el fregadero. Normalidad intacta. Era una noche normal en la cocina, hasta que una acción lo cambió todo. pequeño alan … Se puso las manos en el cuello e hizo un sonido bajo. Sí, simplemente se atragantó. Las cosas pueden salir mal en cuestión de segundos.
La madre entró en pánico cuando su hijo de seis años dejó de respirar y no podía toser ni tragar. Buscó en su cerebro a toda velocidad, pensando en qué decisión debía tomar para acabar con la pesadilla lo antes posible. ¿agua? ¿Un gesto? ¿Llamar para pedir ayuda? … ¡Maniobra de Heimlich! Lo intentó, pero admitió con sentimiento de culpa que no sabía cómo. Nadie te prepara para momentos como este. Entonces improvisó, reaccionó y salvó a su hijo. Míralo respirar de nuevo. Todo salió bien, pero luego descubriría que había hecho algo que no debería haber hecho.
“Casi me pierdo, te digo media hora, pero fueron sólo 25 o 30 segundos, y fue lo peor de mi vida”, explicó María Díaz, de 48 años, en una entrevista con ABC. La madre andaluza ha comenzado a recoger firmas en Change.org para que el Ministerio de Educación incluya Formación anual obligatoria Primeros auxilios, para que los estudiantes y profesores sepan cómo responder en caso de asfixia, paro cardíaco u otras emergencias. Actualmente cuenta con cerca de 40.000 firmas. “Necesitamos una financiación significativa para fortalecernos y lograr que los ministros nos escuchen”, afirmó.
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Ignacio Manrique, médico y coordinador de la AEP
María cometió un error bastante común ese día, como le explicaron días después los expertos en salud: le metió los dedos en la boca para intentar hacerlo vomitar, y cuando se dio cuenta de que así podía extraer la salchicha, se la sacó. “Es una lástima porque se puede meter más adentro”, explica, ahora armado con el conocimiento. “Estaba tratando de hacer este movimiento y había leído algo al respecto, pero no estaba capacitado y no sabía si lo estaba haciendo bien”, recordó. Logró convertir su mala experiencia en un movimiento para ayudar a los demás.
La propuesta fue presentada al Ministerio de Educación, por Milagro de Tolónrecomienda sesiones de dos a cuatro horas al año en todos los niveles escolares (guardería, primaria, ESO y bachillerato), adecuadas para cada grupo de edad e impartidas por profesores y trabajadores sanitarios en colaboración.
El objetivo es que los estudiantes completen sus estudios y aprendan a llamar a los servicios de emergencia, realizar la maniobra de Heimlich o practicar la reanimación cardiopulmonar (RCP). María recordó que hace unas semanas, un niño de 9 años en Portugal llamó al 112 para salvar a su madre después de que esta se desmayara en el coche.
«Mi sugerencia es factible. Pero necesitamos muchas firmas para coger fuerza y que el Ministro nos escuche.
En enero, cuatro personas murieron en España por asfixia, una de las principales causas de muerte accidental en niños pequeños. María compartió su experiencia con familiares y amigos durante los siguientes días y descubrió que todos le contaban en primera persona un caso igualmente desgarrador: “Incluso una amiga me confesó que tuvo que caminar gritando hasta las escaleras porque su hija se estaba asfixiando y fue una vecina la que logró salvarla y ella dijo que hoy está viva gracias a esa mujer”.
Dijo que su petición al Ministerio de Educación era “factible” porque “no tiene un coste económico elevado” y no significaba que el personal sanitario se vería sobrecargado de cuidados. Más bien, subrayó, “es una inversión en salud pública que reduce la necesidad de intervenciones más complejas y costosas en el futuro”. Argumentó en la petición que la RCP realizada por testigos presentes en el momento del incidente mejora las tasas de supervivencia tras un paro cardíaco. “Eso significa menos unidades de cuidados intensivos, menos daño neurológico y, por lo tanto, menores costos médicos a largo plazo”, anotó.
Noruega y Francia hacen esto
También explicó que estos cursos de primeros auxilios no se convertirían en una parte excesiva del plan de estudios de educación de los niños, ni que se tendrían que abandonar otras materias en favor de dos a cuatro horas de lecciones cada año. “Concuerda con la evidencia científica”, explica María. La propia Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que los sistemas educativos integren la educación sanitaria y la preparación para emergencias en los entornos escolares.
Explicó que había oído hablar de varios casos que confirmaban la necesidad de que niños y adultos estuvieran preparados para actuar ante este tipo de situaciones. “Me atraganté con caramelos, caracoles, uvas, huesos de melocotón e incluso hielo”, recordó. Su hijo no tiene secuelas, pero conoce a otros niños que han tenido que someterse a tratamiento porque no querían ni comer del miedo que tenían.
Noruega y Francia ya han integrado esta formación en primeros auxilios en las escuelas, añadió antes de concluir. «Los niños de hoy son los adultos del mañana. Si queremos que sepan cómo actuar ante una emergencia, apoyemos su formación”, concluyó.
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